Vamos a coñecer, por último, outras clases de animais invertebrados que NON pertencen aos artrópodos.
Éstas clases de animais son:
- MOLUSCOS
- VERMES
- EXPONXAS
- MEDUSAS
- EQUINODERMOS (estrelas e ourizos de mar)
Vídeo para ver impresionantes imágenes de medusas, no su contenido; podéis sacarle la voz
martes, 20 de octubre de 2015
jueves, 15 de octubre de 2015
ARTRÓPODOS CON 10 PATAS: OS CRUSTÁCEOS
Hai algúns crustáceos que nos resultan moi familiares, xa que viven nas nosas Rías: o cangrexo, a centolla, o buey, a langosta, o bogavante...
martes, 13 de octubre de 2015
OPERACIONES y PROBLEMAS
Aquí os dejo enlaces para seguir practicando. Tod@s sois capaces de hacerlos, su nivel de dificultad es bajo. Ánimo!!
Tablas de multiplicar
Sumas
Restas
Multiplicaciones
Par/Impar
Mayor/Menor
Problemas1
Problemas 2
Problemas 3
Problemas 4
Problemas 5. Este apartado es para los más atrevidos. Para resolverlos a lo mejor necesitas realizar más de 1 operación
Tablas de multiplicar
Sumas
Restas
Multiplicaciones
Par/Impar
Mayor/Menor
Problemas1
Problemas 2
Problemas 3
Problemas 4
Problemas 5. Este apartado es para los más atrevidos. Para resolverlos a lo mejor necesitas realizar más de 1 operación
lunes, 12 de octubre de 2015
viernes, 9 de octubre de 2015
ARTRÓPODOS CON 6 PATAS: OS INSECTOS
Dentro dos artrópodos, vamos a coñecer o grupo de artrópodos máis numeroso: Os insectos
Os insectos, ao igual cos anfibios, tamén sofren a METAMORFOSE
Vamos a coñecer a vida duns insectos espectaculares: AS ABELLAS
Os insectos, ao igual cos anfibios, tamén sofren a METAMORFOSE
Vamos a coñecer a vida duns insectos espectaculares: AS ABELLAS
OS ANIFIBIOS
Características dos anfibios
A METAMORFOSE é o proceso que sofren algúns anfibios dende o seu nacemento ata chegaren a idade adulta. O seu corpo e a súa forma de vida cambian completamente
A METAMORFOSE é o proceso que sofren algúns anfibios dende o seu nacemento ata chegaren a idade adulta. O seu corpo e a súa forma de vida cambian completamente
jueves, 1 de octubre de 2015
NUMERACIÓN
Aquí os dejo enlaces a ejercicios que podéis hacer online sobre todos los aspectos relacionados con la numeración (números de 3, 4 y 5 cifras) que ya hemos trabajado en clase. Algunos son muy fáciles, otros un poco más complicados.
Escribe con letra números de 3 cifras
Relaciona números de 3 cifras
Ordena de menor a mayor
Lee y relaciona
Par e impar
Números de 4 y 5 cifras
Descomposición polinómica
Números de 4 y 5 cifras
Ordena de menor a mayor
Números ordinales
Cálculo mental
Cálculo mental
Numeración. Varios niveles
Observa y recuerda
Ordenar cantidades
Descomposición polinómica
Ábaco
Escribe con letra
Redondear números
Escribe con letra números de 3 cifras
Relaciona números de 3 cifras
Ordena de menor a mayor
Lee y relaciona
Par e impar
Números de 4 y 5 cifras
Descomposición polinómica
Números de 4 y 5 cifras
Ordena de menor a mayor
Números ordinales
Cálculo mental
Cálculo mental
Numeración. Varios niveles
Observa y recuerda
Ordenar cantidades
Descomposición polinómica
Ábaco
Escribe con letra
Redondear números
MATEMÁTICAS. PRESENTACIÓN
MATEMÁTICAS. PRIMEIRO TRIMESTRE
Ao longo deste primeiro trimestre de curso traballaremos os seguintes contidos, tal y como consta no currículo desta asignatura:
- Números naturais ata o 10.000
- Nome e grafía dos números ata o 10.000
- Equivalencias entre os elementos do sistema de numeración decimal (U, D, C, UM, DM)
- Identificación do número anterior e o seguinte a un dado
- Redondeo de números naturais ás decenas, centenas e millares
- Operacións con números naturais: suma, resta, multiplicación e introducción a división enteira por un número dunha cifra
- A multiplicación como suma de sumandos iguais e viceversa
- Construcción e memorización das táboas de multiplicar
- Identificación e uso dos termos propios da multiplicación
- Identificación e uso dos termos propios da división
- Utilización en contextos reais da división para repartir e para agrupar
- Proa da división
- Utilización da calculadora
- Elaboración e uso de estratexias de cálculo mental
- Resolución de problemas da vida cotiá.
Nesta asignatura vamos a facer fincapé en estratexias de cálculo mental básico, moi importantes para a vida cotiá., así como na resolución de problemas en situacións contextualizadas.
Utilizaremos moito a pizarra branca individual, xa que as clases serán eminentemente activas, é dicir, que a maior parte das veces faremos os exercicios todos a vez de maneira que os nenos/as daranse conta dos erros que comenten ao momento, e a explicación dos mesmos tamén será nese mesmo instante, fomentando así a interiorización dos contidos.
No ámbito da aula sacaráselle importancia aos erros, xa que os erros forman parte da aprendizaxe, e premiaranse os acertos.
Cando leven algún exercicio para facer na casa, é necesario que as familias os supervisedes e, se non está correcto, lles axudedes a conseguir a solución axeitada. É importante que os nenos/as teñan unha explicación no momento que cometen o erro.
Ao longo deste primeiro trimestre de curso traballaremos os seguintes contidos, tal y como consta no currículo desta asignatura:
- Números naturais ata o 10.000
- Nome e grafía dos números ata o 10.000
- Equivalencias entre os elementos do sistema de numeración decimal (U, D, C, UM, DM)
- Identificación do número anterior e o seguinte a un dado
- Redondeo de números naturais ás decenas, centenas e millares
- Operacións con números naturais: suma, resta, multiplicación e introducción a división enteira por un número dunha cifra
- A multiplicación como suma de sumandos iguais e viceversa
- Construcción e memorización das táboas de multiplicar
- Identificación e uso dos termos propios da multiplicación
- Identificación e uso dos termos propios da división
- Utilización en contextos reais da división para repartir e para agrupar
- Proa da división
- Utilización da calculadora
- Elaboración e uso de estratexias de cálculo mental
- Resolución de problemas da vida cotiá.
Nesta asignatura vamos a facer fincapé en estratexias de cálculo mental básico, moi importantes para a vida cotiá., así como na resolución de problemas en situacións contextualizadas.
Utilizaremos moito a pizarra branca individual, xa que as clases serán eminentemente activas, é dicir, que a maior parte das veces faremos os exercicios todos a vez de maneira que os nenos/as daranse conta dos erros que comenten ao momento, e a explicación dos mesmos tamén será nese mesmo instante, fomentando así a interiorización dos contidos.
No ámbito da aula sacaráselle importancia aos erros, xa que os erros forman parte da aprendizaxe, e premiaranse os acertos.
Cando leven algún exercicio para facer na casa, é necesario que as familias os supervisedes e, se non está correcto, lles axudedes a conseguir a solución axeitada. É importante que os nenos/as teñan unha explicación no momento que cometen o erro.
Suscribirse a:
Entradas (Atom)