domingo, 27 de diciembre de 2015

LOS VIDEOJUEGOS ENSEÑAN MEJOR QUE LA ESCUELA

Vídeo para reflexionar sobre nuestro sistema educativo. 
La escuela está cambiando porque muchos docentes tienen claro que la "escuela biblioteca" debe ser cambiada por una "escuela laboratorio", pero aún le queda mucho para adaptarse a nuestros tiempos. Las familias son la institución que más presión puede ejercer para que la escuela enseñe con la metodología que los alumn@s del s.XXI necesitan para su futuro. Démonos cuenta que nuestros hij@s no pueden tener una escuela como la que hemos tenido nosotros, sus padres, porque la sociedad ha cambiado y en esta nueva sociedad de la información que vivimos, y de la que no hay marcha atrás, los niñ@s deben aprender a gestionarla, no a memorizarla, deben aprender a "saber hacer" no sólo a "saber", porque todo lo que necesiten saber estará a su alcance con un sólo click.
Fomentemos en los niñ@s  el desarrollo de competencias, no de contenidos descontextualizados. Fomentemos la creatividad, la imaginación, la creación y la práctica. Permitámosles equivocarse, es la mejor forma de aprender.
Como bien explica Gonzalo Frasca, no les digamos a nuestros alumn@s "game over", sino "TRY AGAIN". 

EVOLUCIÓN HUMANA, EDAD DE HIELO Y DINOSAURIOS

Exposición que estará en el IFEVI hasta el 14 de febrero. Animales gigantes de la Edad de Hielo, dinosaurios, réplicas a tamaño real, fósiles, talleres infantiles... Precio: adultos 10€, niños hasta 12 años 7 €. Bono familiar: 28€ (2 adultos y 2 niños). Horario: Viernes de 16:00 a 21:00h; sábados, domingos y festivos de 11:00 a 14:00h y de 16:00 a 21:00h. Días 31 de diciembre y 5 de enero de 11:00 a 18:00h. Días 1 y 6 de enero, cerrado.
Campus Dino Navidad, del 28 al 31 de diciembre, de 10:00 a 14:00h. Información en el telf  886163676
Una actividad interesante para estos días de vacaciones.
 


martes, 22 de diciembre de 2015

POSTAIS NADAL CON PIC COLLAGE

Outra aplicación que coñecemos é PIC COLLAGE. Con ela deseñamos postais de nadal, cada nen@ elexiu o seu modelo, insertou unha imaxe e escribiu o texto. Gustoulles moito esta app, porque é sinxela e obtense un produto vistoso. Aquí vos deixo a presentación


Postales Navidad - Kizoa Movie Maker

CIRCO DE NADAL

El Circo de Nadal estará en la Avda. Castelao (Coia) hasta el 11 de enero. Hay actuaciones musicales, acrobacias, malabaristas, etc. Dura 1h 45min apox., con un intermedio. El precio es de 15€ adultos y 10€ niño. Las sesiones son a las 17:00h y 19:00h (esta última no todos los días). Las entradas se pueden sacar en ataquilla.com o allí mismo. Está bien, entretenido, una actividad recomendable para estas Navidades.


domingo, 20 de diciembre de 2015

TRABALLANDO CON THINGLINK

Xa coñecemos unha nova aplicación "Thinglink". Estivemos estudando a ubicación dos diferentes océanos e continentes do noso planeta con axuda desta app. Para iso descargamos unha imaxe dun planisferio mudo e, grazas a esta aplicación, puxemos os nomes de tódolos océanos e continentes. Dividímonos en 6 grupos porque dispoñemos de 6 tablets. Fixéronlo moi ben!!


CARRERA ORIENTACIÓN

El miércoles, 9 de diciembre, hicimos la primera carrera de orientación en las inmediaciones del colegio. Las rutas y escondites de las balizas las diseñaron los niñ@s, unos equipos a otros. Todos estaban emocionados en la salida. Sabían que no ganaba el que primero llegara sino el que no cometiera ningún error. Ganó el equipo verde, el que llegó en tercer lugar pero sin ningún fallo!!
Aquí os dejo la presentación de la sesión. Y... a la vuelta de vacaciones haremos la carrera en Castrelos, pero esta vez será por parejas...


miércoles, 16 de diciembre de 2015

PARQUE TEMÁTICO DE NAVIDAD: "PERLIM, UNHA QUINTA DE SONHOS"

Aquí os dejo una sugerencia para hacer una escapada estas Navidades. Se trata de un parque temático navideño que sólo funciona en Navidad, este año del 5 de diciembre de 2015 al 3 de enero de 2016. Se encuentra ubicado en Santa María da Feira, a 30 km de Oporto (1h 50min de viaje).
Tenéis toda la información en la web perlim.pt 
Con una ambientación muy cuidada, espectáculos, actuaciones, talleres, tirolinas, rampa de trineos, pista de hielo, tren, etc. 
El horario es jueves y viernes de 14:00h a 18:00h y sábado y domingo de 14:00h a 19:00h (horario portugués).


A ATMOSFERA

martes, 15 de diciembre de 2015

LA ESCUELA DEBE SER FLEXIBLE

La escuela debe ser flexible: Las clases pueden durar 5 minutos o todo el día»
CARLOTA FOMINAYACARLOTAFOMINAYA / MADRID
Día 23/10/2014 - 11.25h
Entrevista con el responsable del actual Plan de Educación de Reino Unido

Mick Waters, experto en innovación y aprendizaje, es una referencia internacional en el ámbito de la educación. es presidente de la Curriculum Fundation, miembro de la Children University, miembro de Honor del Royal College of Teachers y, responsable, entre otras cosas, del actual Plan Nacional de Educación de Reino Unido. Apasionado por la educación, ha trabajado en algunas de las zonas más desfavorecidas del país, consiguiendo excelentes resultados. Ha sido definido como «el héroe de los profesores», y aboga por la educación como una vía de mejora de las oportunidades vitales y laborales de los alumnos. El periódico The Guardian lo ha calificado como el «gurú del curriculum», afirmando de este que «ha cambiado profundamente el modelo educativo de las escuelas de secundaria, más que nadie en los últimos veinte años».
—¿Podría explicarnos cuáles son las mejores cosas que tiene el sistema educativo británico, y de qué forma podríamos los españoles aprender de ustedes?
—El sistema de educación inglés tiene muchos aspectos buenos, y algunas cosas que estamos intentanto mejorar. Tenemos unos excelentes profesores y un curriculum muy claro que seguir. En general, las escuelas miran mucho por sus alumnos y por el futuro de estos. España también presenta aspectos buenos. Es importante que todos los países aprendamos los unos de los otros para que así todos los niños se puedan beneficiar.
—Usted es conocido como la persona que cambio el sistema educativo en las escuelas inglesas. ¿Cuál es, a su juicio, la clave para tener éxito a la hora de educar?
—Intenté mejorar el sistema educativo británico ayudando al Gobierno a cambiar el curriculum nacional. Las mejores escuelas son las que saben construir un buen profesorado entorno a un curriculum que motiva a los alumnos y construye buenas actitudes... y hacer todo eso requiere un buen liderazgo.
—A usted se le conoce también como el «héroe de los profesores», ¿por qué? ¿Cuál cree que debería ser el papel de los profesores hoy en día?
—No estoy seguro de lo que la palabra «héroe» significa, pero yo suelo hablar en mis conferencias y en mis charlas de que enseñar bien es un trabajo muy duro, que deberíamos respetar al máximo. Creo que los maestros deberían ser extremadamente profesionales y, aunque estar bien pagado por supuesto que es importante, ellos se sienten más felices cuando son conscientes de que tienen el respeto de sus alumnos y de los padres de estos.
—En esas conferencias internacionales, usted suele animar a los adultos a mirar el aprendizaje desde el punto de vista de los niños. ¿Qué quiere decir esto?
—El mundo que capta la atención de los adultos a menudo puede parecer extraño a los niños. Por eso animo a los profesores a ponerse en el lugar de los niños cuando están recibiendo las instrucciones, a preguntar, y a explicar lo que van a hacer o necesitan en el siguiente paso. Las clases son complicadas, aburridas, y muchas veces, absurdas... deberíamos intentar ponernos al nivel de los niños para entenderles.
—Usted también asegura que las lecciones deberían durar diez minutos, o todo el día... ¿Cómo llevamos eso a la realidad?
—Desde que la escuela tradicional empezó, las lecciones a los niños han tenido siempre la misma duración, con lo que los niños pasan por cinco o seis clases al día. Pero las escuelas necesitan ser flexibles en cuanto a la organización de los tiempos de aprendizaje: insisto, las clases pueden durar 5 minutos, o todo el día. Algunas cosas, como por ejemplo, hablar otro idioma, se aprenden mejor practicando unos pocos minutos, pero muy a menudo. Otras cosas, como leer un mapa o leer, se hacen mejor cuando el tiempo de concentración dura toda una mañana.
—The Guardian le nombró como «el gurú del curriculum». ¿Por qué? En este sentido, ¿que deberían las escuelas proveer?
—En Inglaterra mucha gente me pregunta por esto. En mi opinión, las escuelas deberían ofrecer a los niños una experiencia de aprendizaje rica en experiencias que les permitiera desarrollar conocimientos y herramientas que, a la larga, les ayuden a ser individuos de éxito y ciudadanos responsables.... y que por supuesto mientras aprenden les permita tener una infancia feliz.
—Usted también dice que las escuelas no deberían empezar por el curriculum, sino por la experiencia de aprendizaje. ¿Qué quiere decir?
—Las escuelas en Inglaterra han aprendido que lo primero es empezar por decidir que es lo más importante para sus niños. Los niños del centro de Madrid quizás necesitan aprender sobre cosas diferentes que los niños que habitan en los Pirineos. Por otra parte, cuando cada escuela planea lo que necesita enseñar a sus alumnos, debe tener en cuenta que sigue el curriculum nacional. Demasiadas escuelas empiezan con este y en realidad rellenan el tiempo que les queda disponble... para después darse cuenta de que no les queda tiempo restante a enseñar muchísimas cosas importantes que los niños tienen que aprender.
—¿Qué le parece el Informe del Programa Internacional para la Evaluación de Estudiantes, más conocido como PISA, donde España por cierto obtiene unos resultados fatales?
—PISA es importante. Ofrece una mirada rápida a los alumnos de muchos países, territorios y distritos. En cualquier caso, es solo una mirada, y deja muchas respuestas sin responder. Tenemos que aprender a mirar los resultados sin tampoco detenernos mucho en ellos.
—España cambia de políticas educativas con cada signo político que llega al poder.
—Uno de los grandes problemas en todo el mundo es que los Gobiernos siempre aseguran que sus políticas mejorarán los resultados académicos del país. Deberíamos realizar un mejor análisis y los políticos se deberían cuestionar más a menudo. Muchos países necesitamos además realizar menos cambios en cuanto a políticas educativas se refiere.
—De hecho, usted es muy crítico con los exámenes y con las inspecciones. Pero entonces, ¿cómo sabe una escuela si lo está haciendo bien entonces?

—Los exámenes y las inspecciones son importantes, pero debemos mantener la perspectiva. Si hacemos prevalecer la contabilidad entonces los profesores estarán más preocupados en tener al inspector contento... y demasiadas veces esto no es lo mejor para el niño.

martes, 8 de diciembre de 2015

EJERCICIOS REPASO MATES


Aquí os dejo ejercicios de matemáticas por si os apetece repasar lo que ya hemos trabajado. Son ejercicios muy mecánicos, que está bien dominar la mecánica, PERO sin olvidar lo que os digo en clase:
¿Qué es saber sumar, restar, multiplicar o dividir?
Sabemos sumar, restar, multiplicar o dividir si:
- Sabemos cuándo hay que aplicar la operación.
- Reconocemos problemas en los que hay que aplicar esa operación.
- Resolvemos problemas de la vida cotidiana.
- Somos capaces de decidir la mejor manera de resolver un problema.
- Somos capaces de inventar un problema sobre esa operación.
PORQUE:
- Las operaciones, si no sirven para resolver problemas, carecen del más mínimo sentido.
- Si los alumn@s no comprenden ni piensan, no estamos haciendo matemáticas.
- De nada sirve saber sumar, restar, multiplicar o dividir si no se para qué sirve ni cuándo tengo que utilizarlo.

Haz click en la palabra destacada:

- Escribe con cifras

- Escribe el número

- Anterior y posterior

- Elige el número adecuado

- Ordena 

- Números ordinales

- Cálculo mental

- Sumas

- Términos resta

- Cálculo mental

- Descomposición de un número

- Introducción Multiplicación

- Tablas multiplicar

- Multiplicar x10, x100, x1000

- División

domingo, 6 de diciembre de 2015

ESPECIAL CAMPAMENTOS DE NAVIDAD

 Aquí os dejo información sobre algunos campamentos de Navidad que hay en la ciudad a los que se pueden ir días e incluso horas sueltas y que pueden ser interesantes para los niñ@s de esta edad.

- Campamento tecnológico de Navidad en Kidcode, calle Zamora 88-Bajo. Creación de videojuegos, robótica y electrónica en un ambiente que fomenta la creatividad, la colaboración y la curiosidad científica. Para niños a partir de 5 años. Disponible del 21 al 24 y del 28 al 31 de Diciembre. Horario de 9 a 14 horas. Desde 20€ al día.  Tlf. 669 668 470 o info@kidcode.es 


- Mini-Campamentos de Navidad en la Fundación Barrié, Policarpo Sanz 31. Gratuitos. Relacionados con el programa didáctico Víctor Said Armesto: A lección dun cidadán libre, en Vigo. Para niñ@s de 6 a 13 años. Tres días en turnos de mañana o de tarde: 21,22 y 23 de diciembre ó 28,29 y 30 de diciembre, turno de mañana de 10:30 a 13:30 horas y turno de tarde 16:00 a 19:00 horas. Previa reserva en el teléfono 986110220 (de martes a viernes de 12.00h a 14.00h y de 18.00h a 21.00h).



- Campamentos urbanos en el C.C. Travesía. Del 21 de diciembre al 5 de enero, de 9:00 a 15:00 horas. Para niños de 4 a 12 años. Inscripciones por día 6,50€ por hora 1,50€ completo (10 días) 55€. 

- Fun Weeks Christmas en Kids&Us. C/ Gerona 8. Del 28 al 31 de diciembre, divertidas actividades en inglés. Para niños de 3 a10 años. Más información vigo.independencia@kidsandus.es o en el Tlf. 628 178 992.
 
- Campamento de Nadal en Máis que Auga. Para niños de 5 a 14 años en Navia y Barreiro. Con horario de 9:30 a 13:30 horas, juegos, deportes y actividades variadas.
 

ARTIGO CONSTITUCIÓN

Por mor do Día da Constitución, os nen@s de 3ºB inventaron un artigo que lles gustaría estivera publicado na nosa Constitución.
O artigo é: " Dereito a aprender disfrutando, pasándoo ben" e así foi cómo lles quedou

sábado, 5 de diciembre de 2015

ROBERT SWARTZ: "HAY QUE ENSEÑAR A PENSAR MÁS QUE A MEMORIZAR"

ENTREVISTA
Director del National Center for Teaching Thinking
Robert Swartz: 'Hay que enseñar a pensar más que a memorizar'

Robert Swartz durante su reciente conferencia en Alicante P. RUBIO

Considerado una de las personalidades más influyentes en el mundo en el ámbito de la educación, Robert Swartz es el pionero en la inclusión del pensamiento crítico y creativo en los contenidos curriculares. Este filósofo propone un cambio radical en la actual escuela «que mata las ganas por aprender y pensar». Recientemente, ha presentado el nuevo centro para la Enseñanza del Pensamiento en el Colegio Internacional Lope de Vega de Benidorm ante más de 300 docentes.
¿Qué es el 'Aprendizaje Basado en el Pensamiento'?
El Aprendizaje Basado en el Pensamiento -TBL- es una nueva metodología de enseñanza en la que la instrucción en destrezas de pensamiento se infusiona en el contenido del curriculum, para que los profesores animen a los alumnos a utilizar estas formas de pensamiento superior para explorar en profundidad lo que ellos están aprendiendo en el curriculum general.
¿Cómo y de qué manera se puede transformar el aprendizaje?
Los alumnos aprenden de una manera más motivadora y activa a través del pensamiento, más que sólo para pasar exámenes de una manera pasiva y memorística como sucede hoy en día en muchas aulas centradas en el papel del profesor. Más importante aún, aprenden habilidades de pensamiento importantes desde una forma profunda y enriquecida para comparar y contrastar cosas para realizar con destreza una toma de decisiones o una resolución de problemas. Estas habilidades permanecerán con ellos el resto de sus vidas.
Usted habla de la importancia de «aprender a pensar con destreza», ¿Qué significa esto y cómo puede contribuir al aprendizaje de los alumnos?
Cada persona piensa, pero no todos piensan tan cuidadosamente como podrían. Piense en cuantas veces tomamos decisiones en nuestra vida que, después de llevarlas a cabo, nos damos cuenta que no hemos reflexionado lo suficiente sobre ellas y, por tanto, han resultado ser una mala elección. Los profesores pueden enseñar a los alumnos cómo pensar más cuidadosamente y con destreza antes de tomar una decisión y resolver problemas
¿Cuál es el papel del profesor en este cambio de modelo?
Su papel es guiar y presentar objetivos retadores a los estudiantes para que aprendan a usar una buena forma de pensar -destrezas superiores de pensamiento y no solamente memoria- aplicadas en el aprendizaje del contenido. Introducir estas habilidades de pensamiento y practicarlas tanto solos como en grupos de trabajo es el principal papel del profesor en esta nueva metodología, no simplemente dar lecciones magistrales y transmitir información para un aprendizaje memorístico.
¿Están los profesores preparados para formar parte de este cambio? ¿Cree que el modo de formar a los profesores en la universidad debería cambiar?
No, lo profesores no han sido preparados para enseñar de esta manera pero deberían serlo. Es una pena que la mayor parte de los programas de formación del profesorado aún les educan para enseñar con los viejos métodos. Lo que significa que tenemos que enseñar a los profesores a enseñar de forma distinta. Pero esto no es difícil. En realidad, para muchos profesores ésta es una manera natural -y mucho más satisfactoria- de enseñar. Y cada profesor puede hacer estos cambios.
¿Deberían ser los padres parte de este proceso?
Rotundamente sí. Los padres pueden no sólo reforzar este tipo de enseñanza y aprendizaje en casa, sino muchas de estas destrezas como la toma de decisiones y la resolución de problemas. Habilidades que pueden utilizar en casa con sus hijos para que tomen decisiones con más cuidado y resuelvan problemas de forma más eficiente.
¿Cree que el uso de las nuevas metodologías es positivo para este nuevo modelo de enseñanza?
El uso de nuevas metodología desarrollan las capacidades de nuestros alumnos. Piensen en cuanta información está al alcance de las yemas de nuestros dedos y las capacidades en este sentido que tienen los estudiantes de hoy en día comparadas con las que tenían hace 15 años. Pero, como todo, estas nuevas tecnologías deben ser utilizadas con cuidado y sentido común.
¿Que puntos débiles que detecta en nuestro sistema educativo?

España no es diferente de otros países, se descansa demasiado sobre la base de los exámenes estándar de elección múltiple para determinar lo que los alumnos han aprendido, por ejemplo. Esto normalmente da más protagonismo a la repetición de los contenidos que a la competencia sobre los mismos, lo que no garantiza un aprendizaje adecuado.

PRESENTACIÓN REFLEXIONES

Esta nueva página se crea con la intención de facilitar a las familias que les apetezca reflexionar acerca de la educación de sus hij@s, artículos y entrevistas de prestigiosos pedagogos, psicólogos y conocedores del mundo educativo.
Muchos de estos artículos guían mi práctica docente, propiciando reflexiones personales y ayudando a hacer posible que los niñ@s aprendan disfrutando.

DUENDELANDIA EN VALENÇA

Nuestros vecinos portugueses tienen para este fin de semana y el próximo un programa de los más apetecible. Aquí os lo dejo por si os interesa:
- Valença Cidade Presépio- 
La mayor exposición de Belenes del país, originales y por toda la ciudad, así como también la iluminación artística de Navidad. Esta muestra estará del 1 de diciembre al 9 de enero de 2016

- Fortaleza de Chocolate
Licores, pizzas, crepes, artesanía, brochetas de fruta, galletas, cupcakes y mucho más, todo de chocolate. Showcookings en directo, talleres de chocolate para los niñ@s... Del 4 al 8 de diciembre de 10:00 a 19:00 horas, en la Praça da República (dentro de la fortaleza)

- Duendelandia
Una oportunidad para que los niñ@s disfruten del mágico mundo de la Casa de Papá Noel, la ruta Duendaventura con dosel suspendido, el Bosque Encantado, talleres infantiles de artesanía, pintacaras, globoflexia... Del 5 al 13 de diciembre de 10:30 a 12:30h y de 13:30 a 18:30h

- Tren turístico
Recorrerá el centro histórico de Valença y Tui, dando a conocer los principales encantos patrimoniales de la Eurocidade. Horario: de 11:00 a 14:00h y de 16:00 a 19:00h. Precio por trayecto 3 € /adulto y 1,50€/niño. Punto de partida, Plaza de la Inmaculada (Tui) Praça da República (Valença, fortaleza).









OS CONTINENTES (XEOSFERA)

OS OCÉANOS (HIDROSFERA)

CAPAS DA TERRA. A XEOSFERA

PEDALEANDO CON SANTA CLAUS

El día 19 de diciembre, a las 17:30 horas, marcha ciclista solidaria "Pedaleando con Santa Claus". Necesaria inscripción en "CeroEmisiones" (Montero Ríos, nº 24) con 1kg de comida no perecedera o un juguete (todo será donado al Banco de Alimentos de Vigo). Indispensable ir a la marcha con alguna prenda de Papá Noel.

VIGORASIC: Los dinosaurios llegan a Vigo

Parece que estas navidades tendremos invasión de dinosaurios en nuestra ciudad, concretamente veinte, con un tamaño entre 4 y 5 metros!! Se encuentran en la explanada del Náutico de Vigo, Montero Ríos, A Laxe, etc. Esta exposición está organizada por la Asociación de Comerciantes y Hosteleros de la Zona Náutico.
Éste es el programa:
- Exposición dinosaurios: hasta el 10 de enero de 2016. Gratuita
- Carpa con atracciones infantiles (Tren Chuchú, Scalextric, Coches de choque): hasta el 10 de enero. Precio: 2€/viaje
- Tren jurásico (pendiente de confirmación): Desde el 13 de diciembre al 10 de enero. Recorrerá los jardines de las Avenidas y Montero Ríos, recorriendo toda la exposición de dinosaurios. Precio: 2€/viaje
- Talleres infantiles jurásicos: Excavación de un Plateosaurus y pintar fósiles de escayola. Los días 18, 19, 20, 25, 26 y 27 de diciembre y 1, 2, 3, 8, 9 y 10 de enero de 2016. Horario de 17:00 a 21:00h. Precio: 2€. Los talleres estarán situados en unas carpas en Montero Ríos intersección con Pablo Murillo (enfrente de "Lo latino" y "Cero Emisiones").

PRESENTACIÓN AGENDA

Esta nueva página "AGENDA" nace con el deseo de publicar en ella entradas relacionadas con actividades, exposiciones, talleres, escapadas, etc que se realizan en Vigo o alrededores y que pueden ser interesantes para los niñ@s de esta edad y sus familias. Sobre todo serán actividades para realizar los fines de semana o en periodos vacacionales
Deseo que os guste y que os pueda ayudar a pasar vuestro tiempo libre en familia.


jueves, 3 de diciembre de 2015

CAPAS DA TERRA. A HIDROSFERA

MISIÓN ROSETTA & PHILAE

Rosetta é unha sonda espacial da Axencia Espacial Europea que foi lanzada no ano 2004. A súa misión é a de orbitar arredor dun cometa. O 12 de novembro de 2014, despois de viaxar durante 10 anos, o seu módulo de aterrizaxe, Philae, pousouse exitosamente sobre a superficie do cometa, pero dous días despois tivo que pasar a estado de hibernación por dispoñer de escasa enerxía, debido a pouca luz solar recibida na súa posición de aterrizaxe. Nestes dous días realizou algunhas investigacións sobre a composición e características do cometa.
O 13 de xuño de 2015 a sonda Philae saiu da hibernación despois de haber acumulado enerxía suficiente nas súas baterías.








Y... EL DESEADO ACOMETIZAJE

miércoles, 2 de diciembre de 2015

APOLO 11. OBJETIVO LA LUNA

"Apolo 11. Objetivo la Luna". Este libro on line que estivemos traballando na aula gustóunos moito porque descubrimos cómo foi exactamente a chegada do home a Lúa no ano 1969. Foi a primeira e, polo momento, única vez que o home pisou a Lúa.
Amstrong, Collins y Aldrin, os 3 astronautas que protagonizaron esta importante misión.
Podedes descargar o libro pinchando no enlace

"Un paso para el hombre, un gran salto para la Humanidad" (Neil Amstrong)



domingo, 22 de noviembre de 2015

A LÚA

Vamos a coñecer nesta presentación o satélite que xira arredor do noso planeta: A Lúa

OS MOVEMENTOS DO NOSO PLANETA A TERRA

A Terra, considerado como o planeta azul por estar formado na súa maioría por auga (75%), realiza dous tipos distintos de movementos: movemento de rotación e movemento de traslación.

DISEÑANDO CON NOTEGRAPHY

Aproveitando que esta semana nos deixaron prestadas 5 tablets (porque o noso cole non ten polo momento), estivemos practicando cunha aplicación que se chama "Notegraphy". 
Cada equipo tiña que diseñar con esta app unha oración que describira aos diferentes planetas, traballando así non só a competencia en ciencias sociais e lingüística, senón tamén a competencia dixital.
Gutoulles moito, éstes son algunhos dos resultados



A MIÑA PRIMEIRA VIAXE AO SISTEMA SOLAR

Relacionado co sistema solar fixemos unha actividade en equipos para cuxo produto final sería necesario aportar o traballo de todos eles.
Axudámonos de tablets na aula para ler un libro on line "A miña primeira viaxe ao sistema solar", da editorial weeble. Nel contan a experiencia de Álvaro, un neno que atopa un extraterrestre e decide dar unha volta na súa nave espacial para coñecer o noso sistema solar. É así como van aparecendo as características de tódolos planetas. Toda a información de cada planeta debe ser resumida para escribir nunhas líneas as ideas principais debidamente estructuradas. Cada equipo elabora planetas diferentes e, ao final, todos son expostos no noso mural da aula.

Como podedes ver, é unha actividade de ciencias sociais relacionada con lingua, na que traballamos estándares de aprendizaxe das dúas materias.


O SISTEMA SOLAR

Descubrimos que no Universo ubícanse moitas galaxias compostas por moitos sistemas solares.
O noso sistema solar está nunha galaxia que se chama Vía Láctea e está composto por o Sol (estrela), 8 planetas e outros astros.
Estas presentacións explicano todo moi ben.





VISITA A NATURNOVA

El pasado miércoles, 18 de noviembre, fuimos a Naturnova y realizamos dos talleres, relacionados con los bloques que trabajamos este trimestre en Ciencias Naturais y Sociais.

El primer taller "A Lúa e os planetas" fue muy interesante, sobre todo, como actividad de presentación del proyecto del aula. Aprendieron un montón de cosas, lo que hace que así podamos avanzar muy rápido con la materia. Además, también nos montamos en un submarino y vimos una presentación en 3D de los fondos de nuestra ría, con las especies animales que en ella habitan. Nos gustó mucho.

El segundo taller "O baile das abellas" nos explicó la forma de comunicación entre estos peculiares insectos, cómo se descubrió esta forma de comunicación y los pasos de sus bailes. Realmente alucinante. Nos contaron, también, otras peculiaridades de insectos y plantas y nos dejaron practicar libremente en todas las interesantísimas actividades que tienen en el centro interactivo.

Por último, regalaron 2 entradas a cada niñ@ para que vuelvan cualquier sábado por la tarde con su familia. Fue una visita muy positiva y enriquecedora.



ORIENTACIÓN EN EL AULA

Aquí os dejo una presentación de una de las sesiones que tuvimos con nosotros a Manu, profe de Educación Física, que está diseñando el apartado de orientación en el espacio mediante programas informáticos específicos para hacer planos.

Esta sesión consta de prácticas de interpretación del plano del aula, buscando gomets escondidos. Tienen que interpretar el plano para saber dónde están.

Las siguientes sesiones ya serán más complicadas, porque tendrán que interpretar un plano de los patios del colegio para buscar balizas escondidas y, la última, un plano de una zona del Parque de Castrelos. Y, por supuesto, cuando encuentren una baliza tendrán que saber responder correctamente la pregunta que tiene (referida a contenidos estudiados de ciencias o de matemáticas) para acceder a la siguiente. Tendrá su complicación pero será muy divertido!! Sobre todo, muy motivador.


sábado, 21 de noviembre de 2015

PRESENTACIÓN PROXECTO: O MUNDO QUE NOS RODEA

Neste novo proxecto traballaremos:

- O Sistema Solar: Sol e planetas
- A Terra e a Lúa
- Movementos da Terra e a Lúa:  estacións do ano, día/noite
- Capas da Terra. Formación dun volcán
- Formas de representar a Terra: planos, mapas, planisferios, globos terráqueos
- Cartografía
- Orientación no espazo. Técnicas de orientación
- A atmosfera. Fenómenos atmosféricos. Tempo atmosférico
- O clima. Grandes zonas climáticas
- Paisaxe

Este proxecto, debido a  amplitude, estenderase ata mediados do mes de xaneiro.

Calquera material en relación ao mesmo (libros, manualidades…) pódense traer a aula. Asimesmo, se algunha familia se anima a facer na aula algún taller ou dar alguna charla relacionada coa temática, estaríamos encantados (taller de plástica, por exemplo).

Xa empezamos cunha actividade de orientación no espazo, con axuda do profe de Educación Física, Manu. Estalles encantando e, como colofón  final, faremos unha carreira de orientación nas inmediacións do colexio (en decembro) e no Parque de Castrelos (en xaneiro). A orientación é un aspecto moi importante que axuda a desenvolver moitos outros procesos cognitivos do nen@.

Tamén leeremos un par de libros relacionados co espazo en formato on line, grazas a diversas tablets que nos prestarán e coas que realizaremos varias actividades en grupo.

Ademais, visitaremos Naturnova e realizaremos un taller "A Lúa e os planetas" que nos axudará moito na explicación desta temática.

CHARLA VITICULTURA

El pasado 11 de noviembre, contamos en el aula con la visita de Geni, mamá de Candela Murillo. Nos vino a dar una charla sobre viticultura, ya que ella es especialista en ello, como colofón final del proyecto de los seres vivos. La presentación fue estupenda y muy adecuada a la edad de los niños. Aprendimos muchísimas cosas (sobre la vid, su proceso de cultivo, la vendimia...) y hasta nos trajo unas delicias uvas!! Todos los niñ@s quedaron encantados de tu paso por el aula, Geni. Muchas gracias!!


miércoles, 11 de noviembre de 2015

MAGOSTO 2015

El martes, 10 de noviembre, celebramos el MAGOSTO en el cole.
Fue un Magosto diferente al de otros años porque nos desplazamos al Monte de Beade a pasar toda la mañana.
La experiencia fue muy buena, en primer lugar, porque tuvimos una mañana preciosa y, además, porque disfrutamos de una precioso paisaje otoñal realizando diversas actividades al aire libre y estando en contacto con todos nuestros compañer@s de cole.
A los niñ@s de 3ºB se nos ocurrió la idea de  realizar un collage con ceras y nuestros cucuruchos de castañas en pleno monte, inspirados por toda la naturaleza que nos rodeaba. Quedó todo muy vistoso. Además, vimos animales y jugamos libremente por toda el área recreativa. Y, por supuesto, comimos castañas!!!


TALLER PLÁSTICA


El pasado viernes, 6 de noviembre, hicimos un taller de plástica elaborando animales con rollos de papel higiénico.
La idea surgió de Conchi, mamá de Inés, y vino al aula a explicarnos y ayudarnos a hacer los diferentes animales: una rana, un elefante, un pulpo y un pingüino. Quedaron preciosos y pasamos una sesión muy agradable!! Muchas gracias por tu ayuda, Conchi.


martes, 10 de noviembre de 2015

EXPOSICIÓN SOBRE AS PLANTAS

O pasado 27 de outubro os nosos compañeir@s de 5º viñeron a aula a falarnos das plantas, xa que se deu a casualidade de que eles habían estado estudando ese tema y tiveron que facer unha exposición que lles supuxo moito traballo. De feito, fixéronno xenial; aprendemos cousas e ata nos divertimos!! Moitas grazas!!


domingo, 1 de noviembre de 2015

AS PLANTAS

PARTES DAS PLANTAS: RAÍZ - TALO- FOLLAS


O NOSO DÍA A DÍA NA AULA

Rematamos cos animais, así que nesta presentación vemos o noso traballo diario na aula: cómo prestamos atención as presentacións que proxectamos, cómo traballamos en equipo axudándonos uns aos outros, cómo lo relacionamos con plástica e con lingua e cómo foi a nosa primeira experiencia coas tablets. Tivemos que buscar imaxes dos animais cos que vamos a facer o documental e do seu hábitat e gardarlas na tablet. Aunque era a primeria vez que o facíamos, unha vez máis se reflexa a capacidade intuitiva dos nen@s; con explicalo unha vez, xa o manexaron a perfección!! Cando o documental esté rematado, publicarémolo. Por certo, fixádevos no ben que lles quedou o mural dos "animais do mundo", que deu moito traballo facelo...



martes, 20 de octubre de 2015

OUTROS INVERTEBRADOS

Vamos a coñecer, por último, outras clases de animais invertebrados que NON pertencen aos artrópodos.
Éstas clases de animais son:
- MOLUSCOS
- VERMES
- EXPONXAS
- MEDUSAS
- EQUINODERMOS (estrelas e ourizos de mar)








Vídeo para ver impresionantes imágenes de medusas, no su contenido; podéis sacarle la voz




jueves, 15 de octubre de 2015

ARTRÓPODOS CON 10 PATAS: OS CRUSTÁCEOS

Hai algúns crustáceos que nos resultan moi familiares, xa que viven nas nosas Rías: o cangrexo, a centolla, o buey, a langosta, o bogavante...


martes, 13 de octubre de 2015

OPERACIONES y PROBLEMAS

Aquí os dejo enlaces para seguir practicando. Tod@s sois capaces de hacerlos, su nivel de dificultad es bajo. Ánimo!!

Tablas de multiplicar

Sumas

Restas

Multiplicaciones

Par/Impar

Mayor/Menor

Problemas1

Problemas 2

Problemas 3

Problemas 4

Problemas 5. Este apartado es para los más atrevidos. Para resolverlos a lo mejor necesitas realizar más de 1 operación

viernes, 9 de octubre de 2015

ARTRÓPODOS CON 6 PATAS: OS INSECTOS

Dentro dos artrópodos, vamos a coñecer o grupo de artrópodos máis numeroso: Os insectos



Os insectos, ao igual cos anfibios, tamén sofren a METAMORFOSE



Vamos a coñecer a vida duns insectos espectaculares: AS ABELLAS








ANIMAIS INVERTEBRADOS


Características dos animais invertebrados


OS ANIFIBIOS

Características dos anfibios



A METAMORFOSE é o proceso que sofren algúns anfibios dende o seu nacemento ata chegaren a idade adulta. O seu corpo e a súa forma de vida cambian completamente