martes, 20 de octubre de 2015

OUTROS INVERTEBRADOS

Vamos a coñecer, por último, outras clases de animais invertebrados que NON pertencen aos artrópodos.
Éstas clases de animais son:
- MOLUSCOS
- VERMES
- EXPONXAS
- MEDUSAS
- EQUINODERMOS (estrelas e ourizos de mar)








Vídeo para ver impresionantes imágenes de medusas, no su contenido; podéis sacarle la voz




jueves, 15 de octubre de 2015

ARTRÓPODOS CON 10 PATAS: OS CRUSTÁCEOS

Hai algúns crustáceos que nos resultan moi familiares, xa que viven nas nosas Rías: o cangrexo, a centolla, o buey, a langosta, o bogavante...


martes, 13 de octubre de 2015

OPERACIONES y PROBLEMAS

Aquí os dejo enlaces para seguir practicando. Tod@s sois capaces de hacerlos, su nivel de dificultad es bajo. Ánimo!!

Tablas de multiplicar

Sumas

Restas

Multiplicaciones

Par/Impar

Mayor/Menor

Problemas1

Problemas 2

Problemas 3

Problemas 4

Problemas 5. Este apartado es para los más atrevidos. Para resolverlos a lo mejor necesitas realizar más de 1 operación

viernes, 9 de octubre de 2015

ARTRÓPODOS CON 6 PATAS: OS INSECTOS

Dentro dos artrópodos, vamos a coñecer o grupo de artrópodos máis numeroso: Os insectos



Os insectos, ao igual cos anfibios, tamén sofren a METAMORFOSE



Vamos a coñecer a vida duns insectos espectaculares: AS ABELLAS








ANIMAIS INVERTEBRADOS


Características dos animais invertebrados


OS ANIFIBIOS

Características dos anfibios



A METAMORFOSE é o proceso que sofren algúns anfibios dende o seu nacemento ata chegaren a idade adulta. O seu corpo e a súa forma de vida cambian completamente


jueves, 1 de octubre de 2015

NUMERACIÓN

Aquí os dejo enlaces a ejercicios que podéis hacer online sobre todos los aspectos relacionados con la numeración (números de 3, 4 y 5 cifras) que ya hemos trabajado en clase. Algunos son muy fáciles, otros un poco más complicados.

Escribe con letra números de 3 cifras

Relaciona números de 3 cifras

Ordena de menor a mayor

Lee y relaciona

Par e impar

Números de 4 y 5 cifras

Descomposición polinómica

Números de 4 y 5 cifras

Ordena de menor a mayor

Números ordinales

Cálculo mental

Cálculo mental

Numeración. Varios niveles

Observa y recuerda

Ordenar cantidades

Descomposición polinómica

Ábaco

Escribe con letra

Redondear números




MATEMÁTICAS. PRESENTACIÓN

MATEMÁTICAS. PRIMEIRO TRIMESTRE

Ao longo deste primeiro trimestre de curso traballaremos os seguintes contidos, tal y como consta no currículo desta asignatura:
- Números naturais ata o 10.000
- Nome e grafía dos números ata o 10.000
- Equivalencias entre os elementos do sistema de numeración decimal (U, D, C, UM, DM)
- Identificación do número anterior e o seguinte a un dado
- Redondeo de números naturais ás decenas, centenas e millares
- Operacións con números naturais: suma, resta, multiplicación e introducción a división enteira por un número dunha cifra
- A multiplicación como suma de sumandos iguais e viceversa
- Construcción e memorización das táboas de multiplicar
- Identificación e uso dos termos propios da multiplicación
- Identificación e uso dos termos propios da división
- Utilización en contextos reais da división para repartir e para agrupar
- Proa da división
- Utilización da calculadora
- Elaboración e uso de estratexias de cálculo mental
- Resolución de problemas da vida cotiá.

Nesta asignatura vamos a facer fincapé en estratexias de cálculo mental básico, moi importantes para a vida cotiá., así como na resolución de problemas en situacións contextualizadas.

Utilizaremos moito a pizarra branca individual, xa que as clases serán eminentemente activas, é dicir, que a maior parte das veces faremos os exercicios todos a vez de maneira que os nenos/as daranse conta dos erros que comenten ao momento, e a explicación dos mesmos tamén será nese mesmo instante, fomentando así a interiorización dos contidos.

No ámbito da aula sacaráselle importancia aos erros, xa que os erros forman parte da aprendizaxe, e premiaranse os acertos.

Cando leven algún exercicio para facer na casa, é necesario que as familias os supervisedes e, se non está correcto, lles axudedes a conseguir a solución axeitada. É importante que os nenos/as teñan unha explicación no momento que cometen o erro.